تبلیغات
فروشگاه مبانی نظری و پیشینه تحقیق

دانلود پکیج 150 تایی مبانی نظری و پیشینه تحقیق پرفروش

شنبه 26 آبان 1397 07:10 ب.ظنویسنده : esmaeil bolbolnejhad

 

دانلود پکیج 150 تایی مبانی نظری و پیشینه تحقیق پرفروش

خرید پکیج 150 تایی مبانی نظری و پیشینه تحقیق
خرید بسته رویایی مبانی نظری و پیشینه تحقیق خرید پکیج 150 تایی مبانی نظری و پیشینه تحقیق قیمت هر یک از فایل های مبانی نظری و پیشینه تحقیق در فروشگاه ها بیش ...

خرید بسته رویایی مبانی نظری و پیشینه تحقیق

خرید پکیج 150 تایی مبانی نظری و پیشینه تحقیق

قیمت هر یک از فایل های مبانی نظری و پیشینه تحقیق در فروشگاه ها بیش از 15000 تومان است ولی ما آن را با قیمت فقط و فقط 800 تومان عرضه می کنیم

بهترین فرصت برای آن هایی که قصد احداث فروشگاه فایل دارند یا می خواهند وارد سیستم همکاری در فروش فایل شوند.تضمین بازگشت سرمایه 3 ماه بعد از قرار دادن کلیه فایل ها در یک یا چند فروشگاه بعد از قرار دادن کلیه فایل های این بسته در فروشگاه هایتان دیگر نیاز به هیچ کار دیگه ای ندارید و ماهیانه صاحب یک درآمد عالی و ثابت باشید.

عنوان این 150 فایل مبانی نظری و پیشینه تحقیق عبارتند از:

1. چارچوب نظری پایان نامه در مورد اعتیاد

2. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع هیپنوتیزم و هیپنوتراپی

3. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان با emdr

4. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع صمیمیت زناشویی

5. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع شادکامی

6. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد خودکارآمدی

7. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درمان وجودی در روانشناسی

8. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان اختلال اضطراب اجتماعی

9. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع هوش معنوی، دلبستگی و شادکامی

10. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع تحلیل رفتار متقابل

12. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درمان شناختی رفتاری

13. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد

16. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع دلزدگی زناشویی

17. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد رضایت زناشویی

18. مبانی نظری و پیشینه تحقیق سازگاری زناشویی

20. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع سلامت روان

21. مبانی نظری و پیشینه تحقیق روانشناسی درباره کیفیت زندگی

22. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع موسیقی

23. مبانی نظری و پیشینه تحقیق راهبردهای شناختی تنظیم هیجان

24. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع استرس و سن

25. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع راهبردهای مقابله ای

26. مبانی نظری پایان نامه ارشد با موضوع بخشش و انتقام

27. چارچوب نظری پایان نامه در مورد طرحواره های ناسازگار اولیه

28. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع طرحواره های هیجانی

29. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره اختلال در روابط زناشویی

30. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد شخصیت

31. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع نارسایی هیجانی

32. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع تیپ شخصیت

33. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد سرطان

34. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد گروه درمانی شناختی رفتاری

35. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع تاب آوری

36. مبانی نظری و پیشینه تحقیق راهبرد های مقابله با استرس

37. مبانی نظری و پیشینه تحقیق جهت گیری زندگی (خوش بینی و بدبینی)

38. مبانی نظری و پیشینه تحقیق سبک های هویتی

39. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره الگوهای ارتباطی خانواده

40. مبانی نظری و پیشینه تحقیق نگرش به ازدواج

41. مبانی نظری و پیشینه تحقیق علوم تربیتی درباره مدیریت و رهبری آموزشی

42. مبانی نظری و پیشینه تحقیق عوامل موثر در موفقیت مدیران و آموزشی

43. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره شناخت رفتاری درمانی زوج ها CBT

44. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره کمال گرایی

45. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره اختلال بیش فعالی و نقص توجه

46. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره بیماری آرتریت روماتوئید

47. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره عملکرد اجرایی مغز

48. مبانی نظری و پیشینه تحقیق کارشناسی ارشد درباره عملکرد حرکتی

49. مبانی نظری و پیشینه تحقیق کارشناسی ارشد درباره تمرین و فعالیت بدنی

50. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره افسردگی پس از زایمان

51. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی MBCT

52. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره کودکان تیزهوش

53. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد عملکرد خانواده

54. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره خود نظم دهی

55. فصل دوم مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره درمان شناختی رفتاری اختلال اضطراب اجتماعی

56. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد سبک های دلبستگی

57. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد ابراز و مهار خشم

58. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد سیستم های مغزی رفتاری

59. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد کیفیت روابط زناشویی

60. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد هوش معنوی

61. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد ویژگی های شخصیتی

62. مبانی نظری پایان نامه در مورد توانمندسازی منابع انسانی

63. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد رفتار شهروندی سازمانی

64. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد سرمایه های روانشناختی

65. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد عملکرد شغلی

66. مبانی نظری و پیشینه تحقیق علوم تربیتی در مورد نقش فناوری در آموزش و الگوی دریافت مفهوم

67. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد موفقیت شغلی

68. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد ارگونومی

69. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد فرسودگی شغلی معلمان

70. مبانی نظری و پیشینه تحقیق انعطاف پذیری کنشی

71. مبانی نظری و پیشینه تحقیق استقلال نوزاد

72. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع اثربخشی سازمانی

73. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره کیفیت زندگی کاری

74. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد سبک ها و شیوه های فرزند پروری

75. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد مدل کیفیت خدمات سروکوال

76. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد کیفیت خدمات

77. مبانی نظری فصل دوم پایان نامه ارشد در مورد کیفیت آموزش و پرورش

78. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد فرهنگ سازمانی

79. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره اجتماع درمان مدار tc تی سی

80. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره اختلالات وابسته به مواد مخدر

81. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره وابستگی به مواد مخدر

82. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد اوقات فراغت

83. مبانی نظری و پیشینه تحقیق سازگاری اجتماعی

84. مبانی نظری و پیشینه تحقیق فعالیت های فوق برنامه در مدارس

85. مبانی نظری و پیشینه تحقیق خودکارآمدی تحصیلی

86. مبانی نظری پایان نامه عملکرد تحصیلی

87. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره شادکامی و نظریه های شادکامی

88. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره عزت نفس

89. مبانی نظری و پیشینه تحقیق سبک های فرزندپروری

90. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره هوش هیجانی

91. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره پرخاشگری

92. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره اعتیاد به اینترنت و فیس بوک

93. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره نگرش مذهبی

94. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره خودپنداره

95. مبانی نظری و پیشینه تحقیق در مورد رضایت شغلی

96. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع استرس و اضطراب

97. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع احساس تعلق

98. مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع اختلال اضطراب و هراس اجتماعی

99. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره مهارت های زندگی

100. مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره اضطراب

101 مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع پرخاشگری

102 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره سبک زندگی و ادراک خدا

103 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره هویت

104 مبانی نظری پایان نامه تکنولوژی آموزشی درباره هوشمند سازی مدارس

105 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره پیشرفت تحصیلی

106 مبانی نظری پایان نامه درباره اضطراب رایانه ای

107 مبانی نظری برای فصل دوم پایان نامه درباره تعهد سازمانی

108 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره کیفیت زندگی کاری (فصل دوم)

109 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره اهداف پیشرفت تحصیلی

110 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره انگیزش پیشرفت تحصیلی

111مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره خودکارآمدی تحصیلی

112مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره الگوهای ارتباطی خانواده

113 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره ارزش ها

114 مبانی نظری و پیشینه تحقیق جهانی شدن آموزش و پرورش

115 مبانی نظری تحلیل محتوا

116 مبانی نظری فصل دوم درباره طرحواره های ناسازگار اولیه و افسردگی و اضطراب

117 مبانی نظری فصل دوم درباره افسردگی و اضطراب

118 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره جهت گیری هدف پیشرفت

119 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره کمال گرایی

120 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره مسئولیت پذیری

121 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره نارسایی هیجانی

121 مبانی نظری مهارت های زندگی

122 مبانی نظری و پیشینه تحقیق درباره احساس پیوستگی

123 مبانی نظری شادکامی

124 مبانی نظری کنترل عواطف

125 مبانی نظری افسردگی و اضطراب

126 مبانی نظری وضعیت روانی

127 مبانی نظری عملکرد تحصیلی دانش آموزان

128 مبانی نظری اختلال افسردگی

129 مبانی نظری درمان شناختی و رفتاری

130 مبانی نظری احساس تنهایی

131 مبانی نظری خودکارآمدی

132 مبانی نظری اضطراب اجتماعی

133 مبانی نظری سلامت اجتماعی

134 مبانی نظری طرحواره های هیجانی

135 مبانی نظری تحریف های شناختی

136 مبانی نظری میگرن

137 مبانی نظری سلامت روانی

138 مبانی نظری اختلالات رفتاری کودکان

139 مبانی نظری شیوه های فرزند پروری

140 مبانی نظری الگوهای ارتباطی

141 مبانی نظری تعارضات زناشویی

142 مبانی نظری جهت‌گیری مذهبی

143 مبانی نظری کیفیت زندگی

144 مبانی نظری خودپنداره تحصیلی

145 مبانی نظری تعارض والد - فرزند

146 مبانی نظری رضایت از زندگی

147 مبانی نظری کارکرد خانواده

148 مبانی نظری ویژگی های شخصیتی

149 مبانی نظری خود نظم بخشی

150 مبانی نظری اشتغال مادر و سلامت روان

151 مبانی نظری پیشرفت تحصیلی

152 مبانی نظری تیزهوش

153 پیشینه تحقیق و مبانی نظری سلامت روان

154 مبانی نظری و پیشینه تحقیق سلامتی


برچسب ها: ادیبات پیشین ، پکیج مبانی نظری و پیشینه تحقیق ، پیشینه تحقیق ، ادبیات پیشینه تحقیق ، ادبیات پژوهش ،
آخرین ویرایش: شنبه 26 آبان 1397 07:10 ب.ظ

 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش بررسی نیاز به درمان های ارتودنسی در دانش آموزان

شنبه 15 مهر 1396 02:41 ق.ظنویسنده : esmaeil bolbolnejhad

 

مبانی نظری و پیشینه پژوهش بررسی نیاز به درمان های ارتودنسی در دانش آموزان 14 تا 16 سال

معرفی كاربرد شاخص های مال اكلوژن(1)

شاخص های ارتودنسی سال ها برای سنجش شدت مال اكلوژن بیماران و نیاز آن ها به درمان به كار رفـتـه انـد. دو شـاخـص   IOTN  (Index of Orthodontic Treatment Need) و PAR           Assessment Rating index) (Peer در حدود 20 سال قبل معرفی شدند.كاربرد شاخص ها در آینده فراگیرتر خواهد شد تا سنجش نیاز به درمان و موفقیت درمان از همگونی بیشتری برخوردار شود.

درمان های ارتودنسی از ابتدای بنیانگذاری (National Health Service) NHS در سال 1948 در دسترس بوده اند. دسترسی به این درمان ها از آن زمان در سطح وسیع‌تری ممكن شده و درمان در مطب‌ها نیز پیچیده تر گشته است، ضمناَ تمایل به درمان های  ثابت و فانكشنال نیز بیش تر به چشم می خورد. در سالهای اخیر ، نگرانی هایی درباره استانداردNHS برای درمان ارتودنسی ، به  خصوص درباره خدمات دندانپزشكان عمومی به وجود آمده است. Elderton  و Clark دریافتند اكلوژن تنها در میان یك سوم بیماران  بهبود می‌یابد.در مطالعه ای اخیراَ از 1200 موردمعرفی شده بهDental Practice Board ، در درصد قابل توجهی از آنان ، نیاز به درمان كاهش یافته و دندان ها ردیف شده بودند. از موارد گزارش شده، 20 درصد نیاز متوسطی به درمان داشتند و این نشان می داد بیماران این گروه به خوبی درمان شده بودند.برای چندین سال ارزیابی كیفیت نتایج درمانی ارتدنسی یكی از مشكلات بوده است . برای بیماران و دندانپزشكان عمومی ومتخصصین دیدگاههای متفاوتی درباره یك اكلوژن خوب وجود داشت.Andrews دریافت كه حتی در 1150 موردی كه استاندارد درمانی آنها بالا در نظر گرفته شده بود گوناگونی قابل ملاحظه ای از نظر ، یك نتیجه خوب ، وجود داشت.

بیماران اغلب از اینكه چرا برای درمان فرا خوانده شدند آگاهی نداشتند . به‌نظر می رسد كه بسیاری از درمان‌های ارتودنسی كه در گذشته انجام می شد در اثر القای دندانپزشك بود، بنابراین به  روش‌هایی برای تعریف نیازها و استانداردهای درمانی نیاز داریم.

معمولاَ در سیستم های بهداشتی عمومی منابع موجود برای برآورد نیازها كفایت نمی كنند. بر این اساس مجبور به تقسیم منابع و اولویت بندی هستیم. به دلیل كمبود منابع و نگرانی درباره استانداردهای درمان ارتودنسی در كشورهایی كه بیمه درمانی قدرتمندی دارند، به طور كلی سیستمی منطقی برای اولویت بندی مال اكلوژن مطلوب خواهد بود. در سوئد و نروژ ارتودنتیست ها مال اكلوژن را در چند گروه بندی كرده اند كه میزان برداشت از منابع  بهداشت عمومی را برای درمان مشخص می كند؛ بیماران مبتلا به شكاف لب و كام ، اورجت بیش از 10 میلی متر، دندان های نهفته و چندین دندان غایب در گروه فوری ترین درمان ها قرار می گیرند و بیمارانی كه دندان‌ها‌یشان كمی نامرتب است از اولویت كمتری برخوردارند.این طبقه بندی را می توان یك شاخص برای نیاز درمانی دانست. جهت ارزیابی درمان تعیین اسنانداردهای درمانی و ارزیابی نتایج كار توسط خود درمانگر، ایجاد شاخصی كه كیفیت نتیجه درمان را به عدد تبدیل كند لازم است.

چرا باید از شاخص ها استفاده كنیم ؟

شاخص‌ها جهت طبقه‌بندی ناهنجاری‌های پزشكی و دندانی به وجود آمده اند تا در اپیدمیولوژی ، تحقیقات و طبقه‌بندی بیماران بر اساس نیاز ما را یاری دهند. شاخص DMF در دندانپزشكی  ترمیمی وشاخص هایی در پریودنتولوژی و سایر زمینه های دندانپزشكی سال هاست كه مورد استفاده قرار می گیرد. مال اكلوژن  پدیده ای بی همتا است از آنجا كه الگوهای بی ارتباطی را نمایش می دهد كه بیما ر نسبت به آنها واكنش متفاوتی دارد.

شاخص های بسیاری در گذشته برای سنجش مال اكلوژن به وجود آمد، اما تنها دو شاخص  اولویت درمانی Grainger ( TPI )  وشاخص اكلوزال Summer ( OI) كاربرد وسیع یافته بودند،با این حال ،سنجش این شاخص ها زمان زیادی صرف می كند و استفاده از آنها مشكل و مستلزم تكمیل فرم طولانی  و پیچیده ای است و همین اشكالات امكان تحقیقات و ارزیابی نتایج را محدود  می كند.

برخی مطالعات نتایج به دست آمده از كاربرد شاخص های متفاوت مال اكلوژن رامقایسه كرده اند. Hermanson ، Greve  تفاوت قابل توجهی را در امتیاز بندی پنج شاخص مختلف، كه نمونه های مشابهی را سنجیده بودند، یافتند، در حالی كه Gereve، Hagan  همراهی بالایی را بین معالجه كنندگان در كاربرد 3 شاخص مختلف یافته بودند.

استفاده ازشاخص ها باید در تفسیر خصوصیت ها همگونی ایجاد كند.در حالیکه شاخص‌های مورد استفاده تا سال های اخیر الگوهای مشابهی را از خصوصیات مختلف یك مال اكلوژن نشان نمی دادند. وبه همین دلیل با وجود آن كه شاخص ها ی متعددی به وجود آمده اند (همانطور كه قبلاَ اشاره كردیم) هیچ یك در سطح بین المللی مقبولیت نیافتند. بنا براین شاخص های ساده تر باید ایجاد گردند. در چند سال اخیر ، دو بخش دانشگاهی ( در متچستر و بریستول ) و چهار مجمع ارتودنسی از طریق گروه الحاقی استانداردهای خود- دو شاخص برای مال اكلوژن  را ایجاد كرده اندکه عبارتند از:

 الف) شاخص نیازبه درمانهای ارتودنسی(IOTN)  ب) شاخص درجه بندی سنجش همتایی یا   PAR

(Peer Assessment Rating) . شاخص نیازبه درمانهای ارتودنسی(IOTN) ازدو جزء مستقل سلامت دندانی (Dental Health Component = DHC)  و جزء زیبایی (Aesthetic Component)     تشكیل شده است. شاخص درجه بندی سنجش همتایی (PAR)  مقادیر عددی را به الگوهای مختلفی نسبت می دهد كه در نهایت مال اكلوژن را به وجود می آورند و مجموع این ها میزان انحراف از اكلوژن ایده آل را نشان می دهد( كه اكلوژن عالی مقدار عددی صفر را می پذیرد).

 این شاخص ها توسط 74 دندانپزشك شامل 22 ارتودنتیست مشاور، 22 متخصص رشته های دیگر، 11 مسئول دندانپزشكی در جامعه، 15 دندانپزشك عمومی و 4 صاحب نظر دیگر( مشاور بورد دندانپزشكی و كاركنان بخش ارتودنسی بیمارستان) ارزیابی شد تا مطمئن شویم مجموعه صاحب نظران نمایانگر جامعه دندانپزشكی هستند.(1)

 

تاریخچه ابداع IOTN

ایجاد شاخصی برای سنجش اولویت درمانی(2)

هدف این مطالعه ایجاد شاخصی معتبر و تكرار پذیر برای ارجحیت درمان ارتودنسی بود.پس از مرور متون در دسترس ، چنین نتیجه گیری شد كه این هدف با ایجاد دو جزء جداگانه برای ثبت:1- سلامت دندانی و عملكردی برای درمان،2- عدم تناسب زیبایی به وجود آمده توسط مال اكلوژن ایـجـاد شــده اسـت. با تـغـیـیـری درشــاخـص بکار رفته ‌تـوســــط(Swedish Dental Health Board ) برای سنجش نیاز درمانی بر اساس عملكرد در سلامت دندانی ،  این شاخص به صورت  5 رتبه با مر زهای مشخص تغییر یافت. برای سنجش نیاز درمانی از دیدگاه زیبایی نیز شاخصی با 10 طبقه، به طور مستقل تعریف شد . این شاخص با استفاده از عكس هایی از افراد 12 ساله كه در یك تحقیق بزرگ چند تیمی  جمع آوری شده بود ارزیابی شد. 6 قضاوت كننده غیر دندانپزشك این عكس ها را بر اساس یك میزان آنالوگ بصری و به فواصل مساوی در محدوده ارزیابی تنظیم كردند و عكس هایی كه نماینده هر دسته بودند انتخاب شدند. برای سنجش این شاخص در عمل ، دو نمونه از جمعیت ، گروهی از بیماران ارجاعی برای درمان و نمونه اضافی از كودكان 12-11 ساله مدرسه ای ، انتخاب شدند. هر دو گروه با ستفاده از شاخص ارزیابی شدند و نتایج رضایت بخشی از یافته های هر مشاهده گر و مقایسه مشاهده گر های مختلف ، به دست آمد.

نقد:

در این شاخص به خوبی به  دو  جزء مستقل نیاز درمانی ارتودنــــسی ( جزء زیبایی و جزء سلامت دندانی ) به طور  جداگانه بها داده شده است، لذا خصوصیات شاخص اكلوزالی ایده ال ( از  جمله اعتبار) در این شاخص بیش از سایر شاخص ها نمود می یابد. در كارهای بعدی نشان داده شد این دو جزء همپوشانی بالایی دارند و می توان شاخص DHC را به صورت مستقل نیز در كارهای جامعه نگر به كار برد.

....

..

.

دانلود - 23000 تومان

برچسب ها: مبانی نظری و پیشینه پژوهش بررسی نیاز به درمان های ارتودنسی در دانش آموزان ،
دنبالک ها: جهت جزئیات محصول کلیک نمایید ،
آخرین ویرایش: شنبه 15 مهر 1396 02:43 ق.ظ

 

پیشینه تحقیق بررسی تأثیر درمان پریودنتال بر سطح سرمی فیبرینوژن پلاسما و شمارش گلبولهای سفید خون

شنبه 15 مهر 1396 02:39 ق.ظنویسنده : esmaeil bolbolnejhad

 

پیشینه تحقیق بررسی تأثیر درمان پریودنتال بر سطح سرمی فیبرینوژن پلاسما و شمارش گلبولهای سفید خون

پیشینه تحقیق :

در سال 1992 ، Reynold و همكاران برای 60 بیمار مبتلا به پریودونتیت، درمان subgingival irrigation با كلرهگزیدین 12/0% كه از طریق سرقلم ultrasonic scaler به اطراف دندان می‌رسید را انجام دادند. برای گروه كنترل نیز شستشو با آب از طریق دستگاه اولتراسونیك انجام می‌شد. برای هر بیمار سه ناحیه پریودنتال با عمق پروب 1-3mm ، 4-6mm و 7-9mm انتخاب شد. قبل و 14 و 28 روز بعد از درمان ارزیابی‌های كلینیكی شامل (PI) Plaque Index ، (GI) Gingival Index و (CPD) Clinical Probing Depth انجام گرفت. هم‌چنین شمارش پلاك اسپیروكتی و ارگانیسم‌های Motile توسط میكروسكوپ Darkfield انجام شد.

هر دو گروه كاهش معنی‌داری در PI ، GI و CPD در محل‌های مورد مطالعه بعد از درمان را نشان دادند و مشخص شد كه پاكت‌هایی با عمق متوسط اولیه 4-6mm به دنبال شستشو با كلرهگزیدین نسبت به آب كاهش بیشتری پیدا می‌كنند. اما تفاوت معنی‌داری در تعداد اسپیروكت‌ها در هیچ‌یك از دو گروه نسبت به قبل از درمان دیده نشد.

این نتایج بیان می‌كنند كه شستشو زیر لثه‌ای همراه با كلرهگزیدین در طول جرم‌گیری اولتراسونیك اثرات كلینیكی مثبت ولی وابسته به مكان (Site-Specific) را ایجاد می‌نمایند.(39)

در سال 1997 ، Ebersole و همكاران به بررسی سطح سرمی Heptoglobin و CRP در مبتلایان به پریودونتیت بزرگسالان (AP) و مقایسة آن با افراد سالم و گروه كنترل پرداختند. این دو فاكتور افزایش معنی‌داری را در گروه آزمایش نسبت به گروه كنترل نشان داده و متعاقب درمان‌های فاز یك و مصرف Flurbiprofen به مدت 2 سال، سطح سرمی این فاكتورها به طور فاحشی كاهش یافت. (16)

در سال 1998 ، آقای Bollen و همكاران وی به مطالعه اثرات كلینیكی و میكروبیولوژیكی استفاده از مواد ضد میكروبی موضعی در كل دهان به همراه جرم‌گیری و صاف كردن سطوح ریشه‌ها در بیماران با پریودونتیت شدید پرداختند. 16 بیمار به عنوان گروه كنترل و آزمایش به طور تصادفی انتخاب شدند. برای بیماران گروه كنترل SRP به فاصله دو هفته انجام شد و دستورالعمل‌های بهداشت دهان داده شد. برای بیماران گروه آزمایش SRP همة پاكت‌ها در 2 جلسه در طی 24 ساعت همراه با شستشوی زبان با ژل 1% كلرهگزیدین به مدت 1 دقیقه، دهانشویه 2/0% كلرهگزیدین به مدت 2 دقیقه و شستشوی زیرلثه‌ای همة پاكت‌ها با ژل 1% ، 3 بار ظرف 10 دقیقه انجام شد.

نمونه‌های پلاك بیماران در ابتدا و بعد از 2 و 4 ماه از زبان، مخاط دهان، بزاق و كلیة دندان‌ها، هم‌چنین تغییرات در عمق پاكت‌ها، حد چسبندگی كلینیكی و خونریزی در پروب كردن اندازه‌گیری و ثبت گردید.

این نتایج كاهش زیاد معنی‌داری در Periodontopathogens به خصوص در پاكت‌های ساب‌جینجیوال نشان داد. بدین‌ترتیب مشخص شد كه استفاده كوتاه‌مدت از مواد ضد میكروبی داخل دهانی منجر به بهبود كلینیكی و میكروبیولوژیكی معنی‌داری تا سقف 4 ماه خواهد شد.

نتایج این بررسی نشان داد كه درمان در هر دو گروه آزمایش و كنترل سبب بهبود در پارامترهای كلینیكی و میكروبیولوژیكی گردیده ولی در گروه آزمایش كاهش بیشتری در عمق پاكت‌ها و بهبودی معنی‌دارتری در حد چسبندگی كلینیكی، پارامترهای میكروبیولوژیكی و كاهش بیشتری در میكروارگانیسم‌های پریودنتوپاتوژن رخ می‌دهد. (8)

در سال 1999، آقای Mongardini و همكاران وی به بررسی تأثیر استفاده از مواد ضد میكروبی در كل دهان به شكل یك مرحله‌ای همراه با فاز I در مبتلایان به پریودونتیت مزمن بزرگسالان یا پریودونتیت مهاجم ژنرالیزه پرداختند. 16 بیمار با پریودونتیت مهاجم (early-onset) و 24 بیمار با پریودونتیت پیشرفته بزرگسالان به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و كنترل قرار داده شدند. 

.

.

.


دانلود - 22000 تومان

برچسب ها: پیشینه تحقیق بررسی تأثیر درمان پریودنتال بر سطح سرمی فیبرینوژن پلاسما و شمارش گلبولهای سفید خون ،
دنبالک ها: جهت جزئیات محصول کلیک نمایید ،
آخرین ویرایش: شنبه 15 مهر 1396 02:40 ق.ظ

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع اعتیاد

شنبه 15 مهر 1396 02:35 ق.ظنویسنده : esmaeil bolbolnejhad

 

چارچوب نظری و پیشینه تحقیق با موضوع اعتیاد

همراه با ذکر کامل منابع فارسی و انگلیسی

رفرنس دهی استاندارد

2-1            اعتیاد

اعتیاد کلمه ای است عربی از ریشه عاد و به معنای چیزی را به عادت پذیرفتن و به چیزی و خوگرفتن (باوی، 1388). در چند دهه اول قرن بیستم، واژه اعتیاد به مواد شیمیایی به حالتی خاص اطلاق می شد که در اثر مصرف مواد به وجود می آمد. در سال 1931 میلادی واژه های عادت دارویی و اعتیاد دارویی به وسیله تاتوم و سیورز به عنوان واژه های جایگزین برای اعتیاد مطرح شد(گلپرور و همکاران، 1382).

تعریفی که تاتوم و سیورز از فرد معتاد و اعتیاد دارویی نمودند، عبارتند بود از:«معتاد فردی است که ماده شیمیایی خاصی را مصرف نموه و بدان وابستگی بدنی یا جسمی پیدا کند»

در سال 1964 میلادی، سازمان بهداشت جهانی به این نتیجه رسید که اصطلاح اعتیاد، دیگر جنبه علمی ندارد و وابستگی دارویی را به جای آن توصیه نمود(، گلپرور و همکاران، 1382؛ باوی، 1388).

از نظر سازمان بهداشت جهانی وابستگی به مواد  نشانگانی است که با یک الگوی رفتاری خاص آشکار می شود. با مصرف برخی ا داروها مانند، داروهای روان گردان، الگویی از رفتارهای ویژه بر رفتارهایی که قبلا ارزش بیشتری داشته اند، ارجحیت می یابند. نشانگان مورد نظر به معنی وابستگی مطلق نیست. بلکه پدیده کیفی است که به درجات مختلف، متجلی می شود(باوی، 1388).

2-1-1                  انواع وابستگی به مواد:

وابستگی به مواد به دو صورت، وابستگی جسمی و وابستگی روانی می باشد:

وابستگی جسمی: به دو شکل صورت می پذیرد:

الف) تحمل: عبارت است از نیاز به مقادیر فزاینده ای از مواد، برای رسیدن به حالت مسمومیت (یا آثار مطلوب) و یا کاهش بارز اثر مواد، با مصرف مداوم مقدار ثابتی از آن.

ب) علایم ترک: تغییر رفتاری ناسازگارانه، توام با علائم فیزیولوژیکی و شناختی است که بر اثر کاهش ماده مورد نظر در خون یا بافت های کسی که قبلا مقدار زیادی از آن را برای مدت  طولانی مصرف کرده است، دیده می شود. پس از بروز نشانه های ناخوشایند ترک مصرف، شخص ممکن است برای اجتناب یا رهایی از نشانه ها دوباره   به مصرف دارو روی می آورد(باوی، 1388).

وابستگی روانی: بعضی از افراد همراه با وابستگی جسمانی، الگویی از مصرف اجباری را نشان می دهند و برخی دیگر، بدون علائم وابستگی جسمانی، علائم وابستگی روانی (اشتیاق  و ولع مصرف) را نشان می دهند. که در این صورت احتمال دارد که شخص:

الف) برای قطع ماده یا کنترل آن به طور مداوم تمایل نشان دهند.

ب)شخص ممکن است برای تهیه ماده مورد نظر، مصرف آن یا رهایی از عوارض آن، وقت زیادی را صرف می کند.

ج) در برخی از موارد وابستگی به مواد، همه فعالیت های روزمره شخص بر ماده مورد نظر متمرکز شده و احتمال دارد، فعالیت های مهم اجتماعی، شغلی و تفریحی وی به دلیل مصرف مواد به شدت مختل شده یا کاهش یابد(باوی، 1388).

2-1-2  اختلالات مرتبط با مواد بر طبق DSM-5

اختلالات مرتبط با مواد 10 طبقه مجزای داروها را در بر می گیرند: الکل؛ کافئین؛حشیش؛ مواد توهم زا؛ مواد استنشاقی؛ مواد شبه افیونی؛ داورهای آرامبخش، خواب آور، و ضد اضطراب؛ مواد محرک؛ توتون؛ و مواد دیگر(یا نامشخص). این طبقه کاملا مجزا هستند. تمام داروهایی که بیش از حد مصرف شوند از نظر فعال سازی مستقیم سیستم پاداش مغز مشترک هستند، که در تقویت رفتارها و تولید خاطرات مشارکت دارند. آنها به قدری سیستم پاداش را فعال می کنند که از فعالیت های عادی غفلت می شود. داروهایی که سوئ مصرف می شوند به جای اینکه از طریق رفتارهای انطباقی به فعال سازی سیستم پاداش دست یابند، مستقیما گذرگاه های پاداش را فعال می کنند. مکانیزم های دارویی که هر طبقه از داروها به وسیله آنها پاداش را تولید می کنند متفاوت هستند، اما داروهایی که معمولا این سیستم را فعال کرده و احساسات لذت ایجاد می کنند، اغلب نشه آور نامیده می شوند. به علاوه، افرادی که خویشتن داری کمی دارند برای مبتلا شدن به اختلالات مصرف مواد خیلی مستعد باشند، بدین معنی که منشا اختلالات مصرف مواد در برخی افراد را مدت ها قبل از شروع عملی مصرف مواد، می توان در رفتارها پیدا کرد(انجمن روانپزشکی آمریکا، 2013؛ ترجمه سید محمدی، 1393).

....

فهرست مطالب

اعتیاد

انواع وابستگی به مواد

اختلالات مرتبط با مواد بر طبق DSM-5

اختلالات ناشی از مواد بر طبق DSM-5

مسمومیت و ترک مواد

اختلالات روانی ناشی از مواد

ویژگی ها

اختلالات مرتبط با مواد شبه افیونی

مواد افیونی

ویژگی های تشخیصی اختلالات مرتبط با مواد شبه افیونی بر طبق DSM-5

شکل گیری و روند

ویژگی های تشخیصی مسمومیت با مواد شبه افیونی بر طبق DSM-5

ویژگی های تشخیصی ترک مواد شبه افیونی بر طبق DSM-5

سبب شناسی

عوامل عصبی- شیمیایی

عوامل ژنتیک

عوامل روان شناختی

اختلالات روانی

اختلال افسردگی

اختلالات اضطرابی

اختلال روانپریشی

شکایت جسمانی

احساس شرم و گناه

روش های درمان معتادان

درمان با روش طب سنتی

درمان با هیپنوتیزم

درمان به روش خواب درمانی

درمان از طریق کار درمانی

درمان از طریق پلاسیبو

درمان از طریق سم زدایی

درمان به کمک آنتاگونیست های مواد مخدر

درمان با گیاهان دارویی

دانلود - 13000 تومان

برچسب ها: مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع اعتیاد ، چارچوب نظری و پیشینه تحقیق با موضوع اعتیاد ،
دنبالک ها: جهت جزئیات محصول کلیک نمایید ،
آخرین ویرایش: شنبه 15 مهر 1396 02:37 ق.ظ

 

حساسیت زدایی از طریق حرکات چشم و پردازش مجدد - درمان با روش EMDR

شنبه 15 مهر 1396 02:32 ق.ظنویسنده : esmaeil bolbolnejhad

 

حساسیت زدایی از طریق حرکات چشم و پردازش مجدد  (درمان با روش  EMDR)

دارای منابع کامل فارسی و انگلیسی

رفرنس دهی استاندارد

حساسیت زدایی از طریق حرکات چشم و پردازش مجدد درمان با روش EMDR

بخشی از متن :

2-3-1                  درمان EMDR

EMDR  درمانی پیچیده و تخصصی برای غلبه بر آثار ضربه عاطفی و تجارب ناراحت کننده آن است که نخستین بار در 1978 از سوی روان شناسی به نام فرانسین شاپیرو مطرح شد. او متوجه شده بود که نگرانی ها و استرس های وی با حرکت چشمانش به طرفین کاهش می یابد. دکتر شایپرو از EMDR برای مقابله با نشانه های ناخوشایندی مانند اضطراب، گناه، خشم، افسردگی، ترس، اختلالات خواب، و بازگشت به خاطرات بد ناشی از واقعه ای تکان دهنده در گذشته استفاده کرد. این شیوه مستلزم بازخوانی واقعه یا رویدادی استرس زا گذشته و برنامه ریزیی مجدد ذهن و جایگزینی باور های منفی با باورهای مثبت و آگاهانه ای است که خود فرد انتخاب می کند(شایپرور، 2001 و 2002).

2-3-2               EMDR علامت اختصاری چه کلماتی است؟

EM: (Eye Movement) یا حرکت چشم

دکتر شایپرو ابتدا معتقد بود که درمان مراجع (بیمار) فقط از طریق حرکت سریع چشم به طرفین صورت می گیرد، اما اکنون مشخص شده است که تاثیرات مثبت این شیوه از هر نوع تحریک دوگانه حسی است که می تواند حرکت متناوب چشم ها به طرفین، ضربه های متناوب انگشت بر دو دست راست و چپ بیمار، یا تغییر تن صدا در دو گوش باشد که در نهایت به تحریک متناوب نیمکره راست و چپ مفز منجر می شود. این عمل را پردازش دو گانه می نامند که مراجع را قادر به پردازش مجدد ضربه عاطفی می کند(شاپیرو و سیلک فارست، بی تا؛ ترجمه هاشمیان  و همکاران، 1379).

Desensitization) :D ): یا حساسیت زدایی که به معنای کاهش و حذف پریشانی یا اغتشاش  روانی است که با خاطره یک سانحه درد آور متداعی شده است.

Reprocessing) :R): یا پردازش مجدد که به معنای جایگزینی باورهای منفی و ناسالم با باورهای مثبت و سالمتر  است.

2-3-3              کاربرد EMDR

به طور کلی اگر فشار روانی ناشی از وقایع و رویدادهای سخت زندگی کاهش نیابد یا درمان نشود، فرد دچار احساس فقدان کنترل و درماندگی می گردد. حالتی که از آن با عنوان اختلال استرس پس از سانحه یاد می شود. روش EMDR در درمان این فشارهای روانی بیشترین کاربرد را دارد. این فشارها می توانند ناشی از حوادث و وقایع تکان دهنده؛ مانند لایای طبیعی، جنایت و تجاوز جنسی، جنگ، مرگ و جدایی باشد یا رویدادهایی که کمتر آسیب زننده اند؛ مانند سرزنش های دوران کودکی و پیام های منفی والدین، که موجب احساس ناخوب بودن در فرد می شود، یا تمسخر و آزار همسالان. این روش علاوه بر این در درمان اختلالات روانی نظیر سوگ های عمیق و فراموش نشدنی، اعتیاد، حسادت بیمار گون، مشکلات ارتباطی، و عزت نفس پایین سودمند بوده است. حوزه استفاده EMDR اخیرا به درمان دردهای مزمن، تنگی نفس، آسم، و ناتوانی یادگیری نیز گسترش یافته است(شایپرو، 2001).

توجه متناوب به کار برده شده در EMDR ممکن است منجر به تسریع در یکپارچگی عملکرد خاطره و تاثیرات سازگارانه گردد. تحقیقات بسیاری بر روی کاآمدی EMDR در بهبود مشکلات ناشی از استرس و کاهش تاثیرات خاطرات ناشی از تجاوز به عنف صورت گرفته است (رنجبری پور، هاشمیان، احدی، رضابخش، و فرخی، 1393).

....

دانلود - 12000 تومان

برچسب ها: حساسیت زدایی از طریق حرکات چشم و پردازش مجدد درمان با روش EMDR ، حساسیت زدایی از طریق حرکات چشم و پردازش مجدد ، درمان با روش EMDR ،
دنبالک ها: جهت جزئیات محصول کلیک نمایید ،
آخرین ویرایش: شنبه 15 مهر 1396 02:35 ق.ظ

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق هیپنوتراپی

شنبه 15 مهر 1396 02:31 ق.ظنویسنده : esmaeil bolbolnejhad

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق هیپنوتراپی

همراه با کلیه منابع فارسی و انگلیسی

دارای رفرنس دهی استاندارد

فهرست مطالب

هیپنوتیزم

صفت هیپنوتیزم پذیری

تعیین میزان هیپنوتیزم پذیری

رویکرد های هیپنوتیزم درمانی

هیپنوتیزم درمانی سنتی

تحلیل هیپنوتیزمی یا هیپوآنالیز

رویکرد رفتاری

رویکرد هیپنوتراپی رفتاری-شناختی

هیپنوتیزم درمانی جدید

مداخلات هیپنوتیزمی

 هیپنوتراپی اختلالات عادات

بخشی ار متن :

2-1                     هیپنوتراپی

در بخش دوم این فصل به بررسی درمان های هیپنوتراپی می پردازیم.

2-2-1                 هیپنوتیزم

هیپنوتیزم در حال حاضر فعالیت بهنجار یک مغز سالم تلقی می شود که از طریق آن توجه متمرکز شده، قضاوت موشکافانه تا حدودی تعلیق شده و آگاهی محیطی کاهش می یابد. حالت خواب آلوده، به عنوان کارکرد ذهن فرد، به طور جبری توسط یک فرد خارجی قابل نمایش نیست. معهذا، هیپنوتیزور ممکن است که به کسب این حالت کمک کند و تمرکز غیر انتقادی و فشرده خود را برای تسهیل پذیرش افکار و احساسات تازه، و نتیجتا تسریع تغییر درمانی به کار ببرد. برای آزمودنی، هیپنوتیزم شبیه حالت بی ارادگی است و حرکات او اتوماتیک به نظر می رسد(سادوک و سادوک، 1938، ترجمه پور افکاری، 1390).

هیپنوتیزم یک حالت القای ارادی است که در آن میزان هشیاری و آگاهی سوژه فوق العاده افزایش می یابد. این آگاهی بر روی مطالبی متمرکز می شود که توسط هیپنوتیزور به او ارائه می شود. اگر این تمرکز بسیار شدید باشد، همانطور که در هیپنوتیزم بسیار عمیق مشاهده می شود، بعد از بیداری فرد چیزی از آن زمان به یاد نمی آورد (دارابی، 1382).

2-2-2                صفت هیپنوتیزم پذیری

میزان هیپنوتیزم پذیری شخص صفتی نسبتا ثابت در سراسر چرخه زندگی و قابل سنجش نیز می باشد. فرآیند هیپنوتیزم شدن تبدیل می کند. تجربه حالت تمرکز هیپنوتیک مستلزم تقارب سه جزء اساسی است:جذب، تجزیه، و تلقین پذیری(سادوک و سادوک، 1938، ترجمه پور افکاری، 1390).

جذب: توانایی کاستن از آگاهی محیظی است که منجر به توجه موضعی بیشتر می گردد. به طور استعاره ای آن را می توان لنز زوم روان شناختی شمرد که توجه را نسبت به یک فکر را هیجان افزایش داده و به حذف فزاینده کلی متن، حتی وقوف به زمان و مکان می انجامد(سادوک و سادوک، 1938، ترجمه پور افکاری، 13900).

.....


دانلود - 12000 تومان

برچسب ها: مبانی نظری و پیشینه تحقیق هیپنوتراپی ،
دنبالک ها: جهت جزئیات محصول کلیک نمایید ،
آخرین ویرایش: شنبه 15 مهر 1396 02:32 ق.ظ

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق صمیمیت زناشویی

شنبه 15 مهر 1396 02:23 ق.ظنویسنده : esmaeil bolbolnejhad

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق صمیمیت زناشویی

دارای منابع کامل (فارسی و انگلیسی)

دارای رفرنس دهی استاندارد

مناسب برای رساله دکتری و پایان نامه ارشد

2-1.                       صمیمیت زناشویی

2-2-1.              مفهوم صمیمیت

صمیمیت به عنوان توانایی ارتباط با دیگران با حفظ فردیت تعریف می شود. اینگونه تعاریف مبتنی بر خویشتن حاکی از آن است که فرد به درجه ای از رشد فردی دست یابد تا بتواند با دیگران رابطه صمیمانه برقرار کند. صمیمیت را می توان به عنوان توانایی شناخت خود در حضور دیگران دانست که خود آگاهی و رشد هویت، برای طرفیت قابلیت شخص در جهت صمیمیت، بسیار ضروری است. مفهوم پردازی رایج از صمیمیت، سطح نزدیکی همسر، به اشتراک گذاری ارزش ها و ایده ها، فعالیت های مشترک، روابط جنسی، شناخت از یکدیگر و رفتارهای عاطفی نظیر نوازش کردن است. فردی که میزان صمیمیت بالاتری را تجربه می کند قادر است خود را به شیوه مطلوب تری در روابط عرضه کند و نیازهای خود را به شکل موثرتری به شریک و همسر خود ابراز کند. رضایت زناشویی می تواند در زوج هایی که میزان صمیمیت بالاتری دارند، بیشتر باشد یا به عبارتی، زوج هایی که صمیمیت بااتری دارند، بیشتر باشد یا به عبارتی، زوج هایی که صمیمیت بالاتری دارند ممکن است قابلیت بیشتری در مواجهه با مشکلات و تغییرات مربوط به رابطه خود، داشته باشند و در نتیجه رضایت زناشویی بالاتری را تجربه کنند (پاتریک[1]، سلز[2]، گیوردانو[3]، فولراد[4]، 2007).

بنابراین، صمیمیت در ازدواج با ارزش است‌ زیرا‌ تعهد‌ زوجین به اثبات رابطه را محکم می‌کند و به‌ طور مثبتی‌ با سـازگاری رضـایت زناشویی همراه است. صمیمت اغلب بعنوان یک فرآیند پویا توصیف می‌شود. به نظر هات فیلد[5] (19888) صمیمیت شامل فرآیندی است‌ که‌ در‌ آن افراد تلاش می‌کنند به یکدیگر نزدیک شوند و شباهتها و تفاوتهایشان‌ در‌ احساسات، افکار و رفتارها را کشف کنند. به نظر اسـترنبرگ[6]‌ (1987) صمیمیت احـساساتی است که نزدیکی، تعلق‌ و تماس را ایجاد می‌کند. اسکنارچ[7]‌ (1991) صمیمیت را‌ فرآیند‌ در‌ تماس بودن، درک خود و افشای خود در حضور همسر مفهوم‌سازی می‌کند. اسچافر[8] و اولسون[9]‌ (1981) صمیمیت‌ را فرآیند‌ و تجربه‌ای می‌دانند که نتیجه افشای مسائل صمیمانه و در میان گذاشتن تجارب‌ صمیمانه اسـت (به نقل از اعتمادی، 1387).

صمیمیت یک نزدیکی، تشابه و روابط شخصی عاشقانه یا هیجانی با شخص دیگر است‌ که‌ مستلزم‌ شناخت و درک عمیق از فرد دیگر و همینطور بیان افکار و احساساتی‌ است‌ که‌ نشانه‌ تشابه با یکدیگر است. صمیمیت یک فـرآیند تـعاملی اسـت. محور این فرآیند شناخت، درک، پذیرش، همدلی با احـساسات فـرد‌ دیـگر، قدردانی‌ یا پذیرش دیدگاه منحصر بفرد فرد دیگر از دنیاست. صمیمیت یک نیاز اساسی و واقعی‌ انسان‌ است، و‌ تنها یک تمایل یا آرزو نیست (باگاروزی، 2001؛ ترجمه  آتش پور و اعتمادی، 1385).

2-2-2.              نظریه‌ها و رویـکردهای صمیمیت

2-2-2-1.      مدل ترکیبی وارینگ[10]

وارینگ‌ (1980،1983) صمیمیت همسران را بعنوان ترکیبی از هفت عنصر زیر تعریف می‌کند (به نقل از اعتمادی، 1387):



[1] Patrick

[2] Sells

[3] Giordano

[4]Tollerud

[5] Hotfild

[6] Strenberg

[7] Schnarch

[8] Schaefer

[9] Ohlson

[10] Waring

دانلود - 10000 تومان

برچسب ها: مبانی نظری و پیشینه تحقیق صمیمیت زناشویی ،
دنبالک ها: جهت جزئیات محصول کلیک نمایید ،
آخرین ویرایش: شنبه 15 مهر 1396 02:27 ق.ظ

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق شادکامی

شنبه 15 مهر 1396 02:19 ق.ظنویسنده : esmaeil bolbolnejhad

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق شادکامی

مناسب برای رساله دکتری و پایان نامه ارشد

دارای منابع کامل (فارسی و انگلیسی)

دارای رفرنس دهی استاندارد

بخشی از متن :

تعاریف شادکامی

نشاط‌ از جـمله پدیـده‌های روان شناختی است که تحقیقات، مطالعات و بررسی‌های مختلفی را معطوف خود ساخته است. روان شناسان نظریه پرداز،‌ نشاط‌ را‌ نوعی «هیجان مثبت» می‌دانند که تأثیر ژرفی برساز‌ و کارهای جسمانی، شناختی و روانی در مکانیزم دارد و عملکرد آدمی را درزمـینه‌های مـختلف بـهبود می‌بخشد (گلدبرگ، 1997؛ آندروز، 1989).

شادمانی، از جمله موضوعاتی‌ است که از دیرباز اندیشمندانی نظیر ارسطو، زنون و اپیکور به آن‌ پرداخته‌اند. ارسطو، دست‌کم به سه نوع شادمانی معتقد است؛ در پایین‌ترین سطح، عقیده‌ی مردم‌ عادی است که شـادمانی را معادل موفقیت و کامیابی می‌دانند و در‌ سطح‌ بالاتر از آن، شادمانی مورد نظر ارسطو یا شادمانی ناشی از معنویت قرار می‌گیرد. روان‌شناسان، در سالهای‌ آخر قرن بیستم توجه به احساسات مثبت را آغاز کرده‌اند و روزبه‌روز به این توجه افزوده‌اند (آرگیل‌، 2001). در این فـرایند، سه‌ جـهت‌گیری‌ قابل تشخیص وجود دارد که به‌ سنجش میزان شادمانی، بررسی عوامل موثر بر شادمانی و شیوه‌های افزایش شادمانی مربوط می‌شود (کشاورزافشار، وخوش کنش، 1387).

از آنجا کـه شـادی‌ یـکی‌ از هیجانات اساسی بشر است، لذا هر کس به فراخور خود آن را تجربه‌ می‌نماید. اما‌ تـعریف‌ شـادی بـه سادگی تجربه آن نیست. افلاطون در کتاب جمهوری به سه عنصر در وجود انسان‌ اشاره‌ می‌کند که عـبارتند از: قـوه عـقل یا استدلال، احساسات و امیال‌. افلاطون شادی را حالتی از انسان می‌داند که بین این سه عـنصر تـعادل و هماهنگی‌ وجود‌ داشته‌ باشد(دیکی،1999). ارسطو شادی را زندگی معنوی می‌داند. جان لاک  و جرمی‌ بنتام مـعتقدند کـه شـادی مبتنی بر تعداد وقایع لذتبخش است. آرگیل و همکاران(1995) شادی‌ را ترکیبی از وجود عاطفه مـثبت، فقدان عـاطفه منفی و رضایت‌ از‌ زندگی می‌دانند (به نقل از شاه جعفری، عابدی، دریکوندی، 1381).

روان‌شناسان و پژوهشگران جدید‌ نیز‌ به اشکال گوناگون، به تعریف مفهوم شادکامی پرداخته‌اند به عنوان مثال، دینر و دیـنر (1995) و آرگـیل(20011) در تعریف شادکامی، به بررسی زمینه‌یابی که‌  بر روی نمونه‌های فراوانی انجام شده، اشاره کرده و معتقدند که شادکامی، شامل حالت خوشحالی‌ یا‌ سرور(هیجانات‌ مثبت)، راضی‌ بودن از زندگی و فقدان‌ افسردگی‌ و اضطراب(عواطف منفی) است. این تعریف، شاید جامع‌تر از سایر تعاریف باشد زیـرا، مجموعه‌ی عـواطف مثبت و منفی که‌ امری درونی هستند را درنظر گرفته و در‌ بعد‌ بیرونی‌ نیز، به رضایت از زندگی اشاره دارد.

آرگیل و هـمکاران(1990) بر این باورند که، هنگامی که،از مردم پرسیده می‌شود منظور از‌ شادکامی‌ چیست؟ آنان‌ دو نوع پاسخ را ارایه می‌دهند:

 

دانلود - 10000 تومان

برچسب ها: مبانی نظری و پیشینه تحقیق شادکامی ،
دنبالک ها: جهت جزئیات محصول کلیک نمایید ،
آخرین ویرایش: شنبه 15 مهر 1396 02:29 ق.ظ

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درمان وجودی

شنبه 15 مهر 1396 02:07 ق.ظنویسنده : esmaeil bolbolnejhad

 
مبانی نظری و پیشینه تحقیق درمان وجودی
مبانی نظری و پیشینه تحقیق درمان وجودی:
روش درمان وجودی[1]
تاریخچه درمان وجودی
درمان وجودی گرا ریشه اش در فلسفه اگزیستانسیالیسم است. می توان گفت که مارتین هیدگر[2] (1971) پدر فلسفه وجودی است که بزرگترین تاثیر بر روان درمانی و مشاوره وجودی داشت (به نقل از نلسون[3]، 2006). هر چند هیدگر خودش مستقیما و صریحا در مورد روان درمانی چیزی نگفته است. اما مفاهیم فلسفه اش توسط دو تن از روان پزشکان به نامهای بینسونگرا[4] (1996-1881) و بوس[5] (1990-1903) در حیطه درمان به کار گرفته شد و از آن در فهم مشکلات بیماران بهره گرفتند، روش آنها در روان درمانی و استفاده از مفاهیم فلسفه وجودی در درمان نقطه آغازی برای بکار گیری رویکرد وجود گرایی در مشاوره و روان درمانی بود (یالوم[6]، 1980).
مهم ترین عامل موثر در رشد روان درمانی  و درمان وجودی به وسیله دو فیلسوف و روان درمانگری در همین سالها به نامهای دیورزن[7] و کنوارد[8] (2005) انجام گرفته است. باید گفت می[9] (1994-1909) در زمینه وجود گرایی نقش مهمی داشت(یالوم، 2001).
در مجموع می توان گفت که شماری از درمانگران آمریکایی سعی کرده اند رشته های متعدد وجودنگری را به صورت یک رویکرد بالینی منسجم به هم نزدیک کنند. آنها اساس فلسفی وجود نگری را به صورتی که سورن کی یر کگارد[10]، مارتین هایدگر، ژان پل سالتر[11] و مارتین بابر[12] بیان کردند؛ موضوعات بالینی درمانگران وجودی پیشگام، مخصوصا بینزوانگر، باس و می؛ و تجربیات بالینی خودشان را در نظام روان درمانی مشخصی ترکیب کردند. شخصیت های اصلی در بین این نظریه پردازان عبارتند از: جیمز بوگنتال[13] (1965، 1987، 1990)، ایروینگ یالوم (1980)، و ارنست کین[14] (1970) که در اینجا کار جمعی آنها را بیان می کنیم.
مفهوم درمان وجودی
وجود درمانی عبارت است از یک رویکرد در مشاوره و روان درمانی که اساسش بر این استوار است که انسان وجودش بر ماهیتش مقدم است. روان درمانی وجودی براساس دیدگاه خود درباره زندگی انسان به اهمیت زندگی آنها می پردازد(نظری و ضرغامی، 1388). روان درمانی وجودی که رویکرد فلسفی درباره مردم و وجودشان دارد به مضامین و موضوعات مهم زندگی می پردازد. این رویکرد بیشتر نوعی نگرش نسبت به برخی از مضامین و موضوعات مهم زندگی می پردازد. این رویکرد بیشتر نوعی نگرش نسبت به برخی مضامین محسوب می شود تا یک رشته فنون و روش. این مضامین عبارتند از: اصالت، دروغ، همدلی، مرگ و زندگی، آزادی، مسئولیت پذیری در قبال خود و دیگران، معنایابی و کنارآمدن با بی معنایی. رویکرد وجودی بیش از رویکردهای دیگر به آگاهی انسان ها در مورد خودشان می پردازد و آنان را به گونه ای هدایت می کند تا آن سوی مشکلات و وقایع را ببینند (سزاس[15]، 2005).
[1] Existential therapy
[2] Heidegger, M
[3] Nelson, R.
[4] Binswanger, L.
[5] Boss, M.
[6] Yalom, I.
[7] Deurzen, E
[8] Kenward, R
[9] May, R
[10]Soren Kierkegaard
[11]Jean-Paul Sarter
[12] Martin Buber
[13] James Bugental
[14] Ernst Keeen
[15] Szasz, T

مناسب برای رساله دکتری و پایان نامه ارشد

دارای منابع کامل (فارسی و انگلیسی)

دارای رفرنس دهی استاندارد

تعداد صفحات :25

فرمت: docx

بخشی از متن :

مبانی نظری و پیشینه تحقیق درمان وجودی 


روش درمان وجودی[1]
تاریخچه درمان وجودی
درمان وجودی گرا ریشه اش در فلسفه اگزیستانسیالیسم است. می توان گفت که مارتین هیدگر[2] (1971) پدر فلسفه وجودی است که بزرگترین تاثیر بر روان درمانی و مشاوره وجودی داشت (به نقل از نلسون[3]، 2006). هر چند هیدگر خودش مستقیما و صریحا در مورد روان درمانی چیزی نگفته است. اما مفاهیم فلسفه اش توسط دو تن از روان پزشکان به نامهای بینسونگرا[4] (1996-1881) و بوس[5] (1990-1903) در حیطه درمان به کار گرفته شد و از آن در فهم مشکلات بیماران بهره گرفتند، روش آنها در روان درمانی و استفاده از مفاهیم فلسفه وجودی در درمان نقطه آغازی برای بکار گیری رویکرد وجود گرایی در مشاوره و روان درمانی بود (یالوم[6]، 1980).
مهم ترین عامل موثر در رشد روان درمانی  و درمان وجودی به وسیله دو فیلسوف و روان درمانگری در همین سالها به نامهای دیورزن[7] و کنوارد[8] (2005) انجام گرفته است. باید گفت می[9] (1994-1909) در زمینه وجود گرایی نقش مهمی داشت(یالوم، 2001).
در مجموع می توان گفت که شماری از درمانگران آمریکایی سعی کرده اند رشته های متعدد وجودنگری را به صورت یک رویکرد بالینی منسجم به هم نزدیک کنند. آنها اساس فلسفی وجود نگری را به صورتی که سورن کی یر کگارد[10]، مارتین هایدگر، ژان پل سالتر[11] و مارتین بابر[12] بیان کردند؛ موضوعات بالینی درمانگران وجودی پیشگام، مخصوصا بینزوانگر، باس و می؛ و تجربیات بالینی خودشان را در نظام روان درمانی مشخصی ترکیب کردند. شخصیت های اصلی در بین این نظریه پردازان عبارتند از: جیمز بوگنتال[13] (1965، 1987، 1990)، ایروینگ یالوم (1980)، و ارنست کین[14] (1970) که در اینجا کار جمعی آنها را بیان می کنیم.
مفهوم درمان وجودی
وجود درمانی عبارت است از یک رویکرد در مشاوره و روان درمانی که اساسش بر این استوار است که انسان وجودش بر ماهیتش مقدم است. روان درمانی وجودی براساس دیدگاه خود درباره زندگی انسان به اهمیت زندگی آنها می پردازد(نظری و ضرغامی، 1388). روان درمانی وجودی که رویکرد فلسفی درباره مردم و وجودشان دارد به مضامین و موضوعات مهم زندگی می پردازد. این رویکرد بیشتر نوعی نگرش نسبت به برخی از مضامین و موضوعات مهم زندگی می پردازد. این رویکرد بیشتر نوعی نگرش نسبت به برخی مضامین محسوب می شود تا یک رشته فنون و روش. این مضامین عبارتند از: اصالت، دروغ، همدلی، مرگ و زندگی، آزادی، مسئولیت پذیری در قبال خود و دیگران، معنایابی و کنارآمدن با بی معنایی. رویکرد وجودی بیش از رویکردهای دیگر به آگاهی انسان ها در مورد خودشان می پردازد و آنان را به گونه ای هدایت می کند تا آن سوی مشکلات و وقایع را ببینند (سزاس[15]، 2005).

[1] Existential therapy
[2] Heidegger, M
[3] Nelson, R.
[4] Binswanger, L.
[5] Boss, M.
[6] Yalom, I.
[7] Deurzen, E
[8] Kenward, R
[9] May, R
[10]Soren Kierkegaard
[11]Jean-Paul Sarter
[12] Martin Buber
[13] James Bugental
[14] Ernst Keeen
[15] Szasz, T


دانلود - 15000 تومان

برچسب ها: مبانی نظری و پیشینه تحقیق درمان وجودی ،
دنبالک ها: جهت جزئیات محصول کلیک نمایید ،
آخرین ویرایش: شنبه 15 مهر 1396 02:29 ق.ظ

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع اختلال اضطراب اجتماعی

شنبه 15 مهر 1396 01:52 ق.ظنویسنده : esmaeil bolbolnejhad

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع اختلال اضطراب  اجتماعی

مناسب برای پژوهش دکتری و پژوهش ارشد

دارای منابع کامل (فارسی و انگلیسی)

دارای رفرنس دهی استاندارد

بخشی از متن:

ویژگی های تشخیصی

ویژگی اصلی اختلال اضطراب اجتماعی، ترس یا اضطراب محسوس یا شدید از موقعیت های اجتماعی است که در آنها ممکن است فرد مورد بررسی دقیق دیگران قرار بگیرد. در کودکان ترس یا اضطراب باید در موقعیت همسالان و نه فقط در مدت تعامل با بزرگسالان روی دهد. وقتی فرد با این موقعیت های اجتماعی مواجه می شود، می ترسد که مورد ارزیابی منفی قرا گیرد. فرد نگران است که به صورت مضطرب، ضعیف، دیوانه، احمق، کسل کننده، ترسناک، کثیف، یا دوست داشتنی قضاوت شودف فرد می ترسد که به شیوه خاصی عمل کند یا به نظر برسد یا نشانه های اضطراب بروز دهد، مثل سرخ شدن، لرزیدن، عرق کردن، لکنت زبان، یا خیره شدن که دیگران آنها را به صورت منفی ارزیابی کنند. برخی افراد می ترسند دیگران را دلخور کنند یا در نتیجه آن طرد شوند. ترس از رنجاندن دیگران، برای مثال با خیره شدن یا نشان دادن نشانه های اضطراب- ممکن است ترس غالب در افراد فرهنگ هایی باشد که گرایش های جمع گرای نیرومند دارند. فردی که از لرزش دست می ترسد، ممکن است از نوشیدن، خوردن، نوشتن یا اشاره کردن در انظار خودداری کند؛ فردی که از عرق کردن می ترسد امکان دارد از تکان دادن دست یا غذا خوردن تند اجتناب کند؛  و فردی که از سرخ شدن می ترسد ممکن است از عملکرد در انظار، نورهای درخشان، یا بحث درباره موضوعات محرمانه اجتناب کند. برخی افراد از ادرار کردن در توالت های عمومی در مواقعی که افراد دیگری حضور دارند می ترسند یا از آن اجتناب می کنند(انجمن روانپزشکی آمریکا ، 2013، ترجمه سید محمدی، 1393).

موقعیت های اجتماعی تقریباً همیشه ترس یا اضطراب ایجاد می کنند. بنابراین، فردی که فقط گاهی در موقعیت های اجتماعی مضطرب می شود، مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی تشخیص داده نمی شود. با این حال میزان و نوع ترس و اضطراب ممکن است در موقعیت های مختلف تفاوت داشته باشد.(مثل اضطراب انتظاری، حمله وحشتزدگی). گاهی اضطراب انتظاری ممکن است خیلی پیش تر از موقعیت های قریب الوقوع روی دهد (مثل نگرانی هر روز یا به مدت چند هفته قبل از حضور در یک موقعیت اجتماعی، از پیش تکرار کردن گفتار به مدت چند روز). در کودکان، ترس یا اضطراب ممکن است با گریه، قشقرق، میخکوب شدن، چسبیدنف یا جمع کردن خود در موقعیت های اجتماعی ابراز شود. فرد اغلب از موقعیت های اجتماعی که می ترسد اجتناب می کندف و گرنه، این موقعیت ها با ترس و اضطراب شدید تحمل می شوند. اجتناب می تواند گسترده (مثل نرفتن به میهمانی ها، خودداری از رفتن به مدرسه) یا ملایم باشد (مثل آماده کردن بیش از حد متنی برای سخنرانیف منحرف کردن توجه به دیگران، محدود کردن تماس چشمی) (انجمن روانپزشکی آمریکا ، 2013، ترجمه سید محمدی، 1393).

ترس یا اضطراب با خطر واقعی ارزیابی منفی شدن یا پیامدهای چنین ارزیابی منفی، بیتناسب قضاوت می شود. گاهی ممکن است اضطراب، بیش از حد قضاوت نشده باشدف زیرا با خطر واقعی ارتباط دارد (مثل مورد قلدری یا آزار دیگران قرار گرفتن). با این حال، افراد مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی اغلب پیامدهای منفی موقعیت های اجتماعی را بیش از حد برآورد می کنند، و بنابراین قضاوت بی تناسب بودن توسط متخصص بالینی صورت می گیرد. وقتی چنین قضاوتی صورت می گیرد، زمینه اجتماعی- فرهنگی باید در نظر گرفته شده باشد. برای مثال، در برخی فرهنگ ها، رفتاری که ممکن است از جهات دیگری اضطرابی به نظر برسدف شاید در موقعیت  های اجتماعی مناسب محسوس شود (مثلاً ممکن است به صورت نشانه احترام در نظر گرفته شود) (انجمن روانپزشکی آمریکا ، 2013، ترجمه سید محمدی، 1393).

مدت این اختلال معمولاً حداقل 6 ماه است. این استانه مدت برای متمایز کردن این اختلال از ترس های اجتماعی موقتی که رایج هستندف مخصوصاً در بین کودکان جامعهف کمک می کند. با این حال، از این ملاک مدیت باید به عنوان رهنمود کلی، با در نظر گرفتن درجاتی از انعطاف پذیری استفاده شود. ترس، اضطراب، و اجتناب  باید روال عادی، عملکرد شغلی یا تحصیلی، یا فعالیت های اجتماعی یا روابط فرد را به طور قابل ملاحظه ای مختل کند، یا باید ناراحتی یا اختلال قابل ملاحظه بالینی در عملکرد اجتماعیف شغلیف یا زمینه های مهم دیگر عملکرد او ایجاد کند. برای مثال، فردی که از صحبت کردن در انظار می ترسد، در صورتی که به طور معمول با این فعالیت در محل کار یا تکالیف درسی روبرو نشود، و اگر به طور قابل ملاحظه ای از آن ناراحت نباشد، مورد تشخیص اختلال اضطراب اجتماعی قرار نخواهد گرفت. با این حال، اگر فرد به علت نشانه های اضطراب اجتماعی از شغل یا تحصیلاتی که واقعاً دوست دارد اجتناب کند یا کنار گذاشته شود ملاک G برآورده می شود(انجمن روانپزشکی آمریکا ، 2013، ترجمه سید محمدی، 1393).

....

دانلود - 15000 تومان

برچسب ها: مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع اختلال اضطراب اجتماعی ، مبانی نظری و پیشینه تحقیق اختلال اضطراب اجتماعی ، اختلال اضطراب اجتماعی ،
دنبالک ها: جهت جزئیات محصول کلیک نمایید ،
آخرین ویرایش: شنبه 15 مهر 1396 01:54 ق.ظ

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق تحلیل رفتار متقابل و تحول فکر

شنبه 15 مهر 1396 01:49 ق.ظنویسنده : esmaeil bolbolnejhad

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق تحلیل رفتار متقابل و تحول فکر

مناسب برای پژوهش دکتری و پژوهش ارشد

دارای منابع کامل (فارسی و انگلیسی)

دارای رفرنس دهی استاندارد

بخشی از متن :

 

2-2  تحلیل رفتار متقابل

2-2-1  تاریخچه تحول فکر برن

مبتکر اصلی فکر درمان مبتنی بر تحلیل رفتار متقابل فردی به نام گرینکر[1] بود که به سال 1900 میلادی متولد شد و در سال 19211 دکترای طب خود را از کالج طب راش اخذ کرد. اریک برن، که نامش بیشتر با این نظریه متداعی و همراه است، در واقع تعقیب کننده و توسعه دهنده افکار گرینکر است(شفیع آبادی و ناصری، 1389).

تحلیل ساختی-محاوره ای، نظریه ای منظم و هماهنگ درباره شخصیت و پویایی های اجتماعی ارائه می دهد که از تجربه بالینی و شکلی از درمان عقلانی و عمل گرا استنتاج شده است. این نوع درمان به کار اکثریت عظیمی از بیماران روانی می آید. به سهولت به وسیله آنان درک می شود و به طور طبیعی با وضع آنان تطبیق می کند. شیوه ساختی-محاوره ای تلاشی بود در جهت از بین بردن معایبی که بر بسیاری از شیوه های قبلی درمان (مستقیم و غیر مستقیم) مترتب بود. زیرا این روش می تواند توانایی بیمار را در تحمل و کنترل اضطراب هایش به سرعت افزایش دهد و روند عملکرد مرضی او را محدود کند (شفیع آبادی و ناصری، 1389).

اریک برن هنگامی که تصمیم گرفت به درمانجویان نه به آموزگاران خود گوش کند، به طور تصادفی برای اولین بار به این پدیده پی برد که ارفاد به صورت والد، کودک،یا بالغ با هم ارتباط برقراررمی کنند. او به مدت 10 سال روان کاوی را اجرا می کرد و یاد گرفته بود هر چیزی را که درمانجویان می گفتند به زبان نظری که از معلمان  خود کسب کرده بود برگرداند. بنابراین، وقتی درمانجویی اظهار می داشت: «احساس می کنم که انگار پسر بچه ای درون من است» برن مانند اوتو فنیکل معمولا پسر بچه را به معنی آلت مردی درون فکنی شده تعبیر می کرد و این احساس مهم ترین واقعیت بالینی در تعیین روند زندگی درمانجو بود. هنگامی که درمان پیش رفت برن در موقع مناسبی پرسید: « اکنون کدام قسمت شما صحبت می کند، پسر بچه یا مرد بالغ؟». در همان لحظه با پرسیدن این سئوال، تحیل تبادلی متولد شد(پروچاسکا و نورکراس،2007؛  ترجمه سید محمدی ،1392).

نظریه تحلیل تبادلی، که در آن بر چگونگی روابط متقابل و حالت های مختلف شخصیت-حالت های من- تاکید می شود، فکر جدیدی نیست، بلکه در گذشته های بسیار دور ریشه دارد. انسان همواره می خواسته است که به چگونگی روابطش با خود و دیگران پی ببرد و پویایهای آن را شناسایی کند. اعتقاد به دو بعد خوب و بد در انسان و کشمکش بین انها از آغاز پیدایش انسان رایج بوده است ورد  سر تاسر تاریخ و فلسفه ادیان از آن یاد شده است. این اعتقاد به ماهیت دو بعدی انسان و آثار مربوط به تعلیم و تربیت و روان شناسی تاثیر گذاشته است و حتی به صورت های متنوع و گسترده تر تبیین شده است. از این رو، دیدگاه اجزانگرانه برن را شاید بتوان تداوم و توسعه اعتقادات اولیه دانست (شفیع آبادی و ناصری، 1389).

2-2-2               نظریه  شخصیت در تحیل رفتار متقابل 

دیدگاه برن درباره شخصیت یک دیدگاه اجزانگرانه و چندگانه است. برن بر سه نوع حالات نفسانی اعتقاد دارد که عبارتند از روان بیرونی[2]، روان نو[3]، و روان باستانی[4]. روان بیرونی به شیوه ای تقلیدی و قضاوتی شکل می گیرد و در صدد است که مجموعه هایی از معیارها و ملاک های اکتسابی را به اجرا در آورد. روان نو عمدتا به تبدیل محرکها به مجموعه اطلاعات تمایل دارد و نیز به پردازش و بایگانی این اطلاعات براساس تجربیات قبلی علاقمند است. روان باستانی تمایل دارد که براساس تفکر مبرا از منطق و ادراکهایی که به طور ضعیفی از هم متمایز و یا تحریف شده اند، به طور ناگهانی و ناآگاهانه تری، واکنش نشان دهد. برن تجلیات این سه حالت نفسانی را تحت عنوان «حالت های من» را معرفی می کند. حالت های من سه گانه او عبارتند از: «حالت من والدینی»، «حالت من بالغ» و «حالت من کودکی». «حالت من والدینی» از روان بیرونی، «حالت من بالغ» از روان نو و «حالت من کودکی» از روان باستانی نشات می گیرد. از دید پدیده شناختی، سه حالت «من» را به ترتیب حالتهای برون روحی، نو روحی و کهنه روحی می نامند(شفیع آبادی و ناصری، 1389).

 


[1] Grinker

[2] exteropsyche

[3] neopsyche

[4] archaeopsyche

دانلود - 13000 تومان

برچسب ها: مبانی نظری و پیشینه تحقیق تحلیل رفتار متقابل و تحول فکر ، تحلیل رفتار متقابل و تحول فکر ،
دنبالک ها: جهت جزئیات محصول کلیک نمایید ،
آخرین ویرایش: شنبه 15 مهر 1396 01:51 ق.ظ

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد

شنبه 15 مهر 1396 01:46 ق.ظنویسنده : esmaeil bolbolnejhad

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد

مناسب برای رساله دکتری و پایان نامه ارشد

دارای منابع کامل (فارسی و انگلیسی)

دارای رفرنس دهی استاندارد

تعداد صفحات :25

فرمت: docx

بخشی از متن :

2-1.                       درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد 

درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) توسط هیز در اواخر دهه 1980 از رویکرد های رفتارگرایی به درمان پدید آمد(لارمر، ویترو ویسکی و لویس درایور، 2014). درمان رفتاری در سه گروه یا سه نسل مفهوم سازی شده بود که شامل: رفتار درمانی؛ رفتار درمانی شناختی (CBT)  و " نسل سوم " و یا "موج سوم" رفتار درمانی (هریس، 2006، هیز، 2005). در دمان های موج سوم تلاش می شود بجای تغییر شناخت ها، ارتباط روان شناختی فرد با افکار و احساساتش افزایش یابد (رودیتی و روبین سون، 2011).

ACT ریشه در رفتار گرایی دارد اما بوسیله فرایندهای شناختی مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد (هیز، لوین، پلمب-ویلاردیج، ویلاتی و پیستورول،2013). این درمان با ادغام مداخلات پذیرش و ذهن آگاهی در راهبردهای تعهد و تغییر، به درمانجویان برای دستیابی به زندگی پرنشاط، هدفمند، و بامعنا کمک می کند. برخلاف رویکردهای کلاسیک رفتار درمانی شناختی، هدف ACT تغییر شکل یا فراوانی افکار و احساسات آزار دهنده نیست؛ بلکه هدف اصلی آن تقویت انعطاف پذیری روان شناختی است. مراد از انعطاف پذیری روان شناختی توانایی تماس با لحظه لحظه های زندگی و تغییر یا تثبیت رفتار است، رفتاری که به مقتضات موقعیت، همسو با ارزش های فرد می باشد. به بیانی دیگر، به افراد یاری می رساند تا حتی با وجود افکار، هیجانات، و احساسات ناخوشایند، زندگی پاداش بخش تری داشته باشند (فلکسمن، بلک و باند، 1970؛ ترجمه میرزایی و نونهال ، 1393).

 


دانلود - 13000 تومان

برچسب ها: مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد ، مبانی نظری و پیشینه تحقیق درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد ، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد ،
دنبالک ها: جهت جزئیات محصول کلیک نمایید ،
آخرین ویرایش: شنبه 15 مهر 1396 02:04 ق.ظ

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان شناختی رفتاری‌

شنبه 15 مهر 1396 01:39 ق.ظنویسنده : esmaeil bolbolnejhad

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان شناختی-رفتاری‌ (C.B.T)

مناسب برای رساله دکتری و پایان نامه ارشد

دارای منابع کامل (فارسی و انگلیسی)

دارای رفرنس دهی استاندارد

تعداد صفحات :22

درمان شناختی-رفتاری‌ (C.B.T)

شناخت درمانی بر اساس پژوهش‌های اولیه آیرون تـی. بک بـر روی آسیب‌شناسی روانی با درمـان افـسردگی پدید‌ آمد. بک‌ ابتدا در زمینه روانکاوی آموزش و بعد سعی داشت نظریه فروید را درباره افسردگی ثابت کند فروید فرض کرد که افسردگی «خشم بازگشت خورده به طرف خویش» است. بک با آزمایش افکار‌ و رؤیاهای بـیماران افـسرده، نه موضوع خشم بلکه موضوع شکست را به میان آورد. در مکتب شناختی مطالعات آزمایشگاهی و مشاهدات بالینی، سوگیری منفی پایدار را در پردازش شناختی در بیماران‌ افسرده‌ را‌ مطرح نمودند (امانی، 1385).

پژوهش‌های اولیه بک، همزمان با‌ نظریه‌پردازی‌ آلبرت‌ آلیس در دهه 1970 بـود. آلیس نـیز بر روی باورها‌ و افکار بیماران مطالعه و تحقیق می‌کرد(امانی، 1385). اساس نـظریهء الیس را مدل‌ A-B-C  تشکیل می‌دهد که در شناخت و تغییر شـخصیت بـه‌ کار‌ می‌رود. اصولا در این مدل، ................

....

..

.

منابع فارسی

امانی، احمد. (1385). ضرب المثل درمانی و درمان شناختی – رفتاری. مجله تازه های رواندرمانی، شماره 41 و 42: 117-94.

شارف، ریچارد. اس. (بی‌تا). نظریه‌های‌ روان‌درمانی و مشاوره، ترجمه مهرداد فیروزبخت (1381)، تهران:انتشارات رسا.

هاوتون، کیت. (بی تا). رفتار درمانی شناختی راهنمانی کاربردی در درمان اختلال های روانی. مترجم: حبیب الله قاسم زاده (1382). تهران: ارجمند.

......

....

..

.

دانلود - 12000 تومان

برچسب ها: مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان شناختی-رفتاری‌ (C.B.T) ، مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع درمان شناختی رفتاری‌ ، درمان شناختی-رفتاری‌ ،
دنبالک ها: جهت جزئیات محصول کلیک نمایید ،
آخرین ویرایش: شنبه 15 مهر 1396 02:01 ق.ظ

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع رضایت زناشویی

شنبه 15 مهر 1396 01:37 ق.ظنویسنده : esmaeil bolbolnejhad

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع رضایت زناشویی

مناسب برای رساله دکتری و پایان نامه ارشد

دارای منابع کامل (فارسی و انگلیسی)

دارای رفرنس دهی استاندارد

تعداد صفحات :38

فرمت: docx

رضایت زناشویی

2-1-1.  مفهوم ازدواج

ازدواج مقدس ترین و پیچیده ترین رابطه میان دو انسان از دو جنس مخالف است که ابعاد وسیع و عمیق و هدف های متعددی دارد. ازدواج پیمان و پیوند مقدسی است میان دو جنس مخالف بر پایه روابط پایای جنسی، عاطفی و معنوی و بر اساس انعقاد قرارداد شرعی، اجتماعی و قانونی که تعهداتی را برای زوجین به وجود می آورد. بنابراین ازدواج یک تصمیم گیری ظریف و پیچیده است که قبل از هر گونه اقدامی باید تمام جوانب را در نظر گرفت (به پژوه، 1394).

به طور کلی ازدواج، پیوند دو شخصیت است با حفظ نسبت نسبی استقلال هر یک از زن و شوهر، برای همکاری متقابل، نه از بین بردن یک شخصیت به خاطر تکمیل خواسته های دیگری. به عبارت دیگر ازدواج، قراردادی است رسمی، برای پذیرش یک تعهد متقابل جهت زندگی خانوادگی، که آدمی در خط سیر معین و مشخصی از زندگی قرار می گیرد. این قرار داد با رضایت و خواسته طرفین، بر مبنای آزادی کامل دو طرف منعقد شده و در سایه آن روابطی بس نزدیک بین آن دو پدید می آید (دژکام، 1388).

ازدواج ارتباطی است که دارای ویژگی های بی نظیر و گسترده ای می باشد. ازدواج ارتباطی که دارای ابعاد زیستی، عاطفی، روانی، اقتصادی و اجتماعی است. به عبارت دیگر، همزیستی زوجین در درون خانواده، موجب چنان ارتباط عمیق و همه جانبه ای می شود که بی هیچ شک و تردیدی قابل مقایسه با هیچ یک از دیگر ارتباطات انسانی نمی باشد به نحوی که قرارداد ناشی از آن دارای نوعی تقدس است(دژکام، 1388).

کارلسون ازدواج را چنین تعریف می کند: «ازدواج فرایندی است از کنش متقابل بین یک مرد و یک زن که با تحقق بخشیدن به برخی شرایط قانونی و بر پا داشتن مراسمی برگزاری زناشویی انجام می گیرد(دژکام، 1388). کلودی استروس، ازدواج را برخوردی دراماتیک بین فرهنگ و طبیعت یا میان قواعد اجتماعی و کشش جنسی می داند(دژکام، 1388).

2-1-2.  مفهوم خانواده

خانواده صرفا حضور تعدادی از افراد که در یک فضای فیزیکی و روان شناختی در کنار هم قرار دارند، نیست. خانواده به عنوان یک سیستم اجتماعی-فرهنگی تلقی می شود که در کنار همه ی خصوصیات دیگرش، دارای مجموعه ای از قواعد است و هر یک از اعضایش نیز نقش خاصی دارند. این سیستم دارای یک ساختار قدرت است که ه وسیله ی آن، اشکال مختلفی از ارتباط را بروز می کند. هر خانواده روش خاصی برای مواجهه با مشکلات دارد. اعضای این سیستم با هم رابطه ای عمیق و چند لایه ای دارند. همچنین اعضای خانواده تا حدود زیادی پیشینه ی مشترک، ادراکات درونی شده ی مشترک، مفروضات و دیدگاههای درباره ی دنیا و برداشت مشترکی از اهداف زندگی دارند (نظری، 1393).

.....


دانلود - 12000 تومان

برچسب ها: مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع رضایت زناشویی ، رضایت زناشویی ،
دنبالک ها: جهت جزئیات محصول کلیک نمایید ،
آخرین ویرایش: شنبه 15 مهر 1396 02:01 ق.ظ

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق سازگاری زناشویی

شنبه 15 مهر 1396 01:26 ق.ظنویسنده : esmaeil bolbolnejhad

 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق سازگاری زناشویی

مناسب برای رساله دکتری و پایان نامه ارشد

دارای منابع کامل (فارسی و انگلیسی)

دارای رفرنس دهی استاندارد

تعداد صفحات :31

 

فرمت: docx

2-1-1.  مفهوم سازگاری

سازگاری فرایندی است در حال رشد و پویا که شامل توازن بین آن چه افراد می خواهند و آنچه جامعه شان می پذیرد. به عبارت دیگر سازگاری یک فرایند دو سویه است، از یک طرف فرد به صورت موثر با اجتماع تماس برقرار می کند و از طرف دیگر اجتماع نیز ابزارهایی را تدارک می بیند که فرد از طریق آنها توانایی های بالقوه خویش را واقعیت می بخشد. در این تعامل فرد و جامعه دستخوش تغییر و دگرگونی شده و سازشی نسبتا پایدار به وجود می آید. به طور کلی سازگاری به تسلط فرد بر محیط و احساس کنارآمدن با خود اشاره دارد. هر یک از ما به محیط و تغییراتی که در آن روی می دهد پاسخ می دهیم(خدایاری فرد، 1385).

به نظر شعاری نژاد(۱۳91)، سازگاری عبارت است از تغییراتی که باید در رفتار فرد پیدا شوند تا با محیط زندگی خود هماهنگ و دمساز شود. مان (۱۹۸۲) در تعریف سازگاری می گوید «تطبیق یا وفق دادن شخص نسبت به محیط. مثلا ً وقتی می گوییم یک فرد نسبت به محیط سازگار است یا در گروهی که در آن قرار دارد، سازگار می باشد، بیانگر این است که پاسخ های او با موقعیتی که در آن قرار دارد هماهنگ است»(ساعتچی، ۱۳8۷). ساپینگتون (۱۹۹۹؛ ترجمه براوتی، ۱۳۸۴) نیز سازگاری را رفتارها، واکنشهای عاطفی و شناختهایی می داند که مطلوب، انطباقی، مؤثر و سالم تلقی می شوند.

بنابراین با توجه به مطالب عنوان شده در سطور بالا می توان سازگاری را این چنین عنوان کرد: هرگاه تعادل جسمی و روانی فرد بگونه ای دچار اختلال شود که حالت ناخوشایندی به وی دست دهد و برای ایجاد توازن نیازمند بکارگیری نیروهای درونی و حمایتهای خارجی باشد و در این اسلوب بکارگیری سازوکارهای جدید موفق شود و مسئله را به نفع خود حل کند، گویند سازگاری به وقوع پیوسته است. همچنین می توان گفت که سازگاری درانسان هم پاسخ به نیازهای کمبود است و هم پاسخ به نیازهای رشدی.

2-1-2.  مفهوم سازگاری زناشویی

سازگارى زناشویى شیوه‌اى است كه‌ افراد‌ متأهل، به‌طور فردى با یكدیگر، براى متأهل مـاندن سـازگار مـى‌شوند. سازگاری زناشویی فرآیندی است که در طی آن هر دو عض. زوج به صورت انفردای و یا با همکاری یکئیگر الگوهای رفتاریشان را برای رسیدن به حداکثر رضایت زناشویی در رابطشان، تغییر و اصلاح می نمایند (بالی، دهینگرا و بارو، 2010).


...

..

.


منابع فارسی

احمدی، سید احمد؛ رحمت الهی، فرحناز؛ فاتحی زاده، مریم. (1385). آسیب شناسی زندگی زناشویی.  تازه های رواندرمانی، شماره 41 و 42: 26-8.

اسدی، حسن. (1381). بررسی پاره ای از عوامل موثر فردی-اجتماعی بر سازگاری زناشویی.مجله علوم انسانی دانشگاه سیستان و بلوچستان، شماره 7: 29-7.

...

..

.

منابع لاتین

Bali,  A., Dhingra, R., & Baru, A. (2010). Marital adjustment of childless couples. Journal of Social Science, 24(1), 73-76.

Baucom, D. H., Epstein, N. B., Sayer, T., Sher, t. (1989). The role of cognitions in marital relationships: definitional, methodological, and conceptual issues.J Consult Clin Psychol;57(1):31-8.

...

..

.

دانلود - 12000 تومان

برچسب ها: مبانی نظری و پیشینه تحقیق سازگاری زناشویی ، سازگاری زناشویی ،
دنبالک ها: جهت جزئیات محصول کلیک نمایید ،
آخرین ویرایش: شنبه 15 مهر 1396 02:00 ق.ظ